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miércoles, 13 de abril de 2011
Primer campaña social para 100.X: Tres visiones sobre problemas sociales.
miércoles, 6 de abril de 2011
PARO EN LA EDUCACION
El 30 de Marzo del 2011 alumnos y docentes de las escuelas secundarias Carlos Pellegrini y del Nacional Buenos Aires protestaron frente al rectorado de la UBA, reclamando al rector, Ruben Hallu que los profesores sean elejidos sobre la base de antecedentes académicos y pedagógicos, como tradicionalemente se hacia, y no a al azar.
“"Las designaciones, en ambas escuelas, pasaban antes por los departamentos de cada materia y no eran el resultado de una elección a dedo carente de una evaluación profesional", se quejó en declaraciones a DyN el secretario adjunto de la Asociación Gremial Docente (AGD-UBA), Julio Bulacio.” (http://www.clarin.com/ciudades/Alumnos-Pellegrini-Nacional-Rectorado-UBA_0_453554856.html)
Un dia mas tarde Ana Minujin, presidenta del Centro de Estudiantes declaro que ven "en la autoridades y en el Consejo Superior una falta de interés por los estudiantes y varios atropellos contra la comunidad educativa". Ademas, denuncio, en declaraciones a las radios Mitre y 10, actos de "censura, falta de libertad de expresión y persecución política" en la escuela cuyo rector es Jorge Fornasari. La postura de dicha presidenta y los alumnos en huelga se puede resumir en “democratización del colegio”
El problema comenzó el 9 de marzo, y lleva mas de un mes, por el desacuerdo de un gremio en la designación de docentes de Historia para cubrir 40 horas vacantes. Los profesores pertenecientes a la Asociacion Gremial Docente (AGD) (que son minoría en la escuela) son los que se enfrentan a las autoridades del Pellegrini. Julio Bulacio, director del Departamento de Historia y secretario general del gremio en huelga, explicó: “Hubo designaciones de profesores a dedo, sin medir sus antecedentes académicos, lo que genera un precedente gravísimo”.
El gremio que no apoya el paro docente es Ute-Ctera, que sí está de acuerdo con los nombramientos hechos por Fornasari. “Nosotros no objetamos las últimas designaciones y por supuesto no apoyamos ni la toma ni la huelga”, explicó el dirigente Marcelo Cretta.
“En medio de la disputa, fuentes de uno y otro lado se atribuyen por lo bajo motivaciones políticas para defender el reparto de los cargos. Es decir, que lo que pesaría en la elección, en realidad, sería a qué gremio responde el candidato, o si guarda afinidad con las autoridades de la institución, más que la excelencia académica.” http://www.clarin.com/sociedad/Carlos-Pellegrini-continua-toma-docentes_0_454754644.html
Los estudiantes de la escuela Carlos Pellegrini, en asamblea decidieron el lunes 4 de Abril seguir con la toma del colegio. Ese mismo dia el rector del instituto Jorge Fornasari dijo que ellos tuvieron “la mejor predisposición para hallar una solución pero acabo de enterarme que otra asamblea de estudiantes decidió continuar con la toma del colegio”. Ademas, declaro: “los alumnos plantearon elevar un petitorio al Consejo Superior de la UBA y yo acepté llevarlo personalmente pero esa iniciativa no prosperó, porque nunca me acercaron el petitorio. Mostré la mejor de las predisposiciones pero el petitorio nunca llegó a mis manos”. http://www.clarin.com/sociedad/Reunion-conflicto-Pellegrini-alumnos-autoridades_0_456554537.html
Por su parte, los profesores representados por la Asociación Gremial Docente (AGD-UBA) realizan otra huelga, de 24 horas y con la intención de dictar talleres sobre temas como "la historia del movimiento estudiantil".
El ministro de Educación Alberto Sileoni aclaro, el dia 5 de Abril a la prensa que considera que la designación de los docentes debe ser por concurso. Y llamo a “extremar el diálogo para llegar a un acuerdo” que termine con la protesta. Asimismo, al dia siguiente, 6 de Abril, aclaro: “No soy ingenuo y sé que hay intereses políticos que se están jugando. Pero el reclamo existe y es legítimo”. Estos comentarios fueron considerados por Julio Bulacio, secretario general de la AGD, como “un respaldo” a los pedidos de los profesores afiliados al gremio y a los alumnos participes del paro, que comenzó el 9 de marzo; si bien hay diferencias en cuanto al como llevar a cabo la protesta.
No se sabe cuando se llegara a una resolución, mientras tanto los alumnos siguen perdiendo horas cátedras. La institución se encuentra dividida entre los padres, alumnos y profesores que apoyan el paro y los que no, los que ven este medio de protesta como no adecuado o que simplemente no están de acuerdo con el motivo del paro.
POSTURAS SOBRE EL PARO EN EL PELLEGRINI
02/04/11
RICARDO ROA, EDITOR GENERAL ADJUNTO DE CLARIN
2/4/11
En el Carlos Pellegrini hay una pelea entre dos grupos políticos en la que han quedado entrampados los alumnos.
El costo es el peor que puede haber en la educación: la falta de clases.
Casi un calco de lo que acaba de ocurrir con los pasajeros en los subtes (ver Sigue la toma en el Pellegrini y podría extenderse el conflicto).
De un lado está el gremio mayoritario, la CTERA, que apoya al rector Fornasari. Del otro, la Asociación Gremial Docente (AGD), más de izquierda y que cuestiona el modo en que designó a nuevos profesores. Con el apoyo de un grupo de estudiantes han tomado la escuela.
Se trata, al fin, de una disputa por espacios de poder . Se fueron dos profesoras de historia y había que cubrir 50 horas de clase. El rector cambió la lógica de los reemplazos: hasta ahora, los departamentos proponían los candidatos para las vacantes. Pero en este caso, él decidió sin consultar. Y lo hizo mezclando a docentes del Pellegrini con otros que no son del colegio.
Para la CTERA, por primera vez se eligió en base a antecedentes que fueron hechos públicos. En cambio, la AGD, que controla el departamento de Historia, acusa al rector de haber elegido a dedo.
Lo notable es que los dos gremios dicen defender prácticas democráticas . En realidad, lo que está en discusión es quién tiene más profesores.
El debate entre democracia y escuela hay que pensarlo hacia afuera y hacia adentro. Hacia adentro, desterrando métodos autoritarios. Hacia afuera, transmitiendo saberes y valores que aporten a la igualdad de oportunidades entre los distintos sectores sociales.
Lo democrático de la escuela no es que los chicos participen de la elección de profesores. Es que esos alumnos contribuyan al desarrollo de una sociedad democrática. La escuela, en ese sentido, es más democrática cuanto más enseña.
Por otra parte, Clarín.com habló con alumnos que no están de acuerdo con la toma. “No me gusta la imagen que se da de nosotros, parece que los del Pellegrini fueramos todos vagos y no es así. Yo estoy de acuerdo con lo que se reclama y no con la forma”, explicó Ramiro, un estudiante de tercer año. “Me rompí el lomo para entrar acá y quiero estudiar. Tardo 50 minutos para llegar a la escuela desde mi casa y esto cansa”, siguió.
Además, el chico contó que los docentes independientes dan clase mientras que los otros responden al gremio (tanto los de ADG como los de la UTE). “Hoy tuve 40 minutos de clase y por eso no me pusieron ausente”, finalizó. http://www.clarin.com/sociedad/Reunion-conflicto-Pellegrini-alumnos-autoridades_0_456554537.html
Tras la tregua del fin de semana, los estudiantes reanudaron ayer la toma del colegio y ya llevan cinco días sin clases. "Yo no pondría toda la responsabilidad en los pibes, me parece que hay un desmanejo de los adultos. La escuela no es una institución gobernada por una asamblea de docentes y alumnos, la escuela es una institución gobernada por los adultos", señaló el Ministro de Educacion Alberto Sileoni
“¿No cree que su postura puede desautorizar y debilitar la posición del rector?”, le preguntó Clarín a Sileoni. “El ejercicio de la autoridad ha cambiado –respondió el ministro–. La relación de aquel que manda antes se sostenía en una potencia formal. Hoy se sostiene por su ejercicio cotidiano en el trabajo. Antes los alumnos bajaban la cabeza y hoy discuten. Los sistemas de disciplina han cambiado y se han democratizado. Los pibes hoy respetan al que tiene un testimonio de vida para dar”. http://www.clarin.com/sociedad/Sileoni-pidio-cambios-Pellegrini-alumnos_0_457754313.html
"Las designaciones, en ambas escuelas, pasaban antes por los departamentos de cada materia y no eran el resultado de una elección a dedo carente de una evaluación profesional", se quejó en declaraciones a DyN el secretario adjunto de la Asociación Gremial Docente (AGD-UBA), Julio Bulacio.
Cartas de lectores.
Toma del Pellegrini
Señor Director:
"Ante una nueva toma del colegio Carlos Pellegrini por parte de un sector minoritario de alumnos (400 sobre 2400) que no coinciden con la designación de algunos profesores, me pregunto si las autoridades de la Universidad de Buenos Aires (de quien depende directamente el colegio) y el Ministerio de Educación de la Nación encuadrarán este conflicto en un «problema laboral».
"Los 400 padres de los alumnos que están tomando el colegio y los 2000 padres de los que no lo hicieron deberían tener en cuenta que la gratuidad del Carlos Pellegrini no es tal: lo pagamos los ciudadanos con nuestros impuestos, lo cual está muy bien si la función se cumple. Si no, habría que pasar a arancelar ese colegio y entonces cuando tengan que pagar como si fuera un colegio privado veríamos si el silencio, la comodidad y la indiferencia que demuestran ahora «todos» seguiría existiendo."
Enrique Di Fiori
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